A neveléstudomány területén elsõk között az Eötvös Loránd Tudományegyetem nagy múltú neveléstudományi tanszékét bízták meg és akkreditálták, hogy kooperálva más egyetemek és oktatáskutató intézmények hasonló mûhelyeivel indítsák el és kísérletezzék ki a pedagógiai doktori (PhD ) iskola új hazai rendszerét. A képzés színvonalának emelése szükségessé tette, hogy az egyes témákban legjártasabb akadémikusok, akadémiai doktorok, szakemberek bevonásával elõadás- és vitaciklust iktassunk be az egyetemi oktatásban már megismerteken túli új tudományos eredmények bemutatására, melyek a társdiszciplínákban, hazánkban és a nemzetközi horizonton születtek, s nélkülözhetetlenül integrálandók a neveléstudomány korszerûsítésébe. A gyorsuló sebességû nemzetközi és hazai tudományos haladás menetében a nevelési folyamatok alapjainak újragondolása egyáltalán nincs befejezve: inkább mûhelymunkák részeredményei mozaikjainak együttese, az összegezés még sok erõfeszítést s további közös munkát igényel. Az egyes elõadások-dolgozatok nyilvánvalóan az adott szerzõ tudományos felfogását és eredményeit tükrözik, nem kevés közöttük a vitatkozó és tovább vitatandó megállapítás. Arra törekszenek, hogy segítsenek betekintést adni más és más megközelítéssel a nevelési folyamatok korszerûbb tudományos útkereséseibe, az induló új kutatónemzedék egyes vizsgálódásai számára a szélesebb horizontú szemléleti és metodológiai megalapozásba.

Oldalszám: 250

Kiadási év: 2005